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习近平总书记关于教育家精神重要论述既系统地回溯了中国传统师德文化，又积极面向建设教育强国的时代呼唤，为加快建设教育高质量发展提供了精神动力和信念支持。从生发之源来看，习近平总书记关于教育家精神重要论述根植于中华传统师德文化土壤，吸收了学优则仕、忠君报国的志向，美道慎行、以身作则的德性，启发思想、塑造灵魂的智慧，励学励行、求实求新的态度，仁而爱人、以教为乐的情感，立己达人、兼济天下的格局等中华传统师德文化丰富内涵。从承嬗离合来看，习近平总书记关于教育家精神的重要论述不仅呼应了中华优秀传统师德的历史智慧，还承接时代使命，把握时代脉搏，融入时代新要求。从发扬踔厉来看，中华传统师德文化的创新发展需要自觉践行教育家精神，内化中华传统师德文化；需要厚植师德培养之基，讲好中国教育家故事；需要汲取教育家精神伟力，破解教师职业发展难题。
Abstract：[1]习近平.论教育[M].北京：中央文献出版社，2024.
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基本信息:
中图分类号:G451.6
引用信息:
[1]张可颖.教育家精神引领中华传统师德文化创新发展[J].生活教育,2026,No.494(04):27-32.
2026-02-10
2026-02-10